En el marco de la propuesta “Senderos para la justicia: Juicios por Jurados en Catamarca”, se realizó una charla informativa-ilustrativa con la participación de estudiantes de las Escuelas Secundarias N°3 “Jorge Newbery”, N°47 “Ramón S. Castillo”, N°49 “Dr. René G. Favaloro” y Colegio Privado “Ntra. Sra. de Guadalupe”. El encuentro, tuvo lugar en la sala de audiencia del Poder Judicial, donde se desarrollan los juicios por jurados en la provincia, y los alumnos asistieron invitados por los miembros de la Corte de Justicia, Sebastián Lipari, Verónica Saldaño y Fernanda Rosales, para responder a todas las preguntas realizadas por los jóvenes presentes.
Cabe resaltar que, la propuesta de secuencia didáctica es una iniciativa formulada por el Ministerio de Educación a través de la Dirección de Educación Secundaria y los docentes de la Escuela Secundaria Nº 49 “Dr. René Favaloro” y que se rubricó con los miembros de la Corte de Justicia y el ministro de Educación, Dalmacio Mera, con el propósito de afianzar los conocimientos de los estudiantes que cursan en el ciclo orientado de las diferentes modalidades, en los espacios curriculares de ciudadanía y política y como contenido transversal en ciudadanía y trabajo. Además, se busca facilitar el trabajo de la oficina de Gestión de Audiencias, al momento de tener que contactar a los potenciales jurados que resulten sorteados para desempeñar dicha función.
Al respecto, la directora de Educación Secundaria, Silvina Perea explicó que con esta secuencia de trabajo áulico “Se intenta responder al modelo pedagógico didáctico centrado en el estudiante, en este caso, como sujeto de derecho, entendiendo que este formato de planificación de los procesos de enseñanza y de aprendizaje es el más pertinente para el desarrollo de las capacidades que se pretenden alcanzar”.
Asimismo, Perea anunció que la presente propuesta didáctica se pone a disposición de los equipos docentes de las escuelas de educación secundaria de la provincia “Para ser implementada con los ajustes que se consideren necesarios para adecuarlos a las características de cada contexto escolar y grupos de estudiantes con los que se trabajará”, finalizó.
